为了提高孩子学习英语的乐趣，我做了一款软件
这是学习笔记的第 2538篇文章
做了一款提高孩子英语学习效率的软件，取名为“词间”
注：目前只接入了北京版，人教版后续我再接一下
点击原文可以查看体验效果。
缘起
最近观察孩子学习英语的过程，时间花了，但是会感觉缺少一些乐趣，最直接的感受就是学习过程缺少成就感和积极反馈。
我也做了下反思，会发现还是有一些负面反馈是来自于我。
比如对于英语的学习，听说读写都是重要的，可能考试只会涉及听读写三个部分，其实说是一个很容易被忽略的部分。
我有时候带着孩子学课文的时候，比如碰到一些很基本的单词，孩子可能不知道单词的意思，不清楚发音，反反复复几次我就开始上火了，可能语气就会更严厉一些，越是严厉，得到的就会是负反馈，学习兴趣也就随之降低了，最后可能会变成我在前面拉车，孩子在后面不情不愿的跟着。
按照我的理解，整个英语课文的学习其实分为四个部分。
第一个是单词关，你得知道单词什么意思，然后知道怎么读。
第二个是语法和句型关，有些词语组合的意思，有些语法的结构，比如put 和on是两个单词，如果合在一起，就是一个新的意思
第三个是句子意思和段落意思理解，知道单词意思，知道语法和句型结构，句子的含义和段落的含义是理解整篇文章更有价值的部分，否则都陷入了微观之中。
第四个是写作能力，有些句子能写出来，或者听懂之后写出来，这些是更高一级的要求。
我认真观察了一下，孩子的学习基本卡在了第一关，也就是单词关，单词不认识，导致耗尽了心力，我举了一个例子，比如一篇课文，词汇表可能有5个单词，但是实际课文里面孩子不会的有20个，那这20个单词要知道意思，知道发音需要消耗差不多80%以上的时间。
前面已经心力憔悴了，后面的几个步骤都是草草而过，我觉得效果肯定都会打折。
我问了孩子一个问题，如果有20个单词你不知道意思和发音，你会怎么做？
孩子想了了想说，问豆包吧，或者deepseek里面手工输入，从之前的过程来看，其实效率不高。
我在大脑里面翻腾了一会儿，我的第一直觉是这个事情我也不想干，靠AI应该是一个更靠谱的事情。 第二，这个过程显然没有什么乐趣。
可行性调研
怎么解决呢，首先是找到课本内容，看看能通过AI做些什么。
电子版的效果比自己想象的好一些，有翻译，有朗读，还能听写，感觉都齐活了。
打开课文是有完整的翻译的。
痛点梳理
我认真体验了下，发现还是有些额外的需求：
1、如果某个单词自己不知道意思，不知道发音，这类问题不好标记，也就难以回溯学习
2、有整句的翻译，但是某个字词的翻译还是缺少的，有时候靠猜的感觉很明显一些
3、没有互动的发音练习，比如某一句话或者某个单词，我想通过听读的方式学习，目前是不支持的，基本得拖动进度条，比较繁琐
4、对于语法和句式的总结还是欠缺的，目前只能被动的接受
5、如果我想在学习过程中问AI一些问题解答，可能只能通过豆包或者deepseek等，上下文的交互体验比较差，我得反反复复告诉AI一些信息可能才会得到一些答案
那多儿和其他单词软件呢，从我的感受来看，它们是以背单词为主的，好像和课本里面的节奏不一样。
功能构建
所以我的思路是把课文内容先摘录出来，然后做下校验，在这个基础上进行内容的补充。
提取的细节就不赘述了，大部分交给AI就可以，为此我还生成了一个skill来处理。
对于课文的内容，对于每一个字词都可以快速得到翻译结果，可以随时开启和关闭单词模式，句子翻译模式。
点击某一个单词能够快速做标记，比如是不知道意思，不知道发音，还是两者都不会，都可以快速标记。
这个的好处是完全没有心理压力，哪怕里面的50个单词都没学明白，都可以标记，这样自己可以清清楚楚知道问题在哪里。
根据艾宾浩斯遗忘曲线，有很多单词在合适的时间记忆，是可以事半功倍的，所以，对于这些单词也梳理好，可以随时复习。
到此为止，整个过程还是一个文本方面的工作，还需要语音模式的支持。把ASR，TTS，OCR这些模型都串起来，具体可以参考这个链接，使用方式是一样的，可以直接复用。牛刀小试AI智能硬件esp32-s3
可以通过模型接入支持单词发音（选择英式好一些），句子朗读。
因为这个过程是相对固化的，所以可以在构建的时候一次性批量生成，就不用每次都调用模型了。
体验优化
接下来就是一些交互细节的优化，主要包括主体风格和插图补充。
比如孩子喜欢蛋仔派对，喜欢鬼灭之刃，我就可以设定几个主体，随时切换。
根据课本的内容，可以生成一些很精美的图片，比如课文里面介绍了4位历史名人，就可以画出比较贴近的插图。
把历史学习的进度和记录，我都使用数据库存储起来，整体的表现就好了很多。
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